小班建构区宝塔教案？

一、小班建构区宝塔教案？

我个人认为小班建构区宝塔教案设计符合幼儿小班身心认知规律、通过建构区宝塔、以此激发幼儿的兴趣爱好和积极性。

二、中班建构区纸杯搭建教案？

建构区纸杯教案一

1.主题：《纸杯乐》

2.目标：

通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且培养幼儿的创新意识和环保意识。

3.操作材料：纸杯。

4.指导要点：

帮助他们树立和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参与和尝试,以此体验环保活动的乐趣。

建构区纸杯教案二

建构区角活动分析：

区角活动是一种以幼儿个别化学习为主，幼儿园实施个性化教育的重要教育活动形式，有着非常重要的意义和价值，既是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着弥补和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的过程中获得多种建构技能，增强空间感知能力，实现自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动互相学习，互相提高。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建欲望得到满足，同时有利于经验的迁移。

幼儿分析：

小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等其中的任一种材料进行搭建，搭建过程中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可以在建构过程中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目的性不强，不能将多种材料组合使用。

目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。

2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：

材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑

经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建

说活动过程：

一、导入

师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需要几个小朋友一起合作才能完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，哪些小朋友想用这些材料帮助小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？

师：其他小朋友不要失望，你们也可以帮助小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！

二、活动预设

1. 提出问题，增强其目的性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）

2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，所以盖的房子大，小朋友们如果合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）

3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行个别指导，使幼儿在原有经验基础上得到提升，提示幼儿使用辅助材料。不同的情况提出不同的问题，引导幼儿层层提升经验，如：

（1）单纯的垒高：“小熊宝宝的城堡只有一面墙啊？刮风的时候，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了怎么办？怎么才能不让风吹进来呢？

（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨的时候雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，怎么办呢？”

（3）盖顶：“这里只有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有个邻居啊！”

幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；

幼儿也可能会再去娃娃家拿一个小熊来和熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！怎么办呢？”

三、玩具归位

音乐响起，幼儿将玩具归位。

四、分享

将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给大家，请幼儿分享自己的作品，在分享的过程中使经验真正的形成。

活动结束后，老师们总结了本次区域活动的优点以及不足之处，针对老师们的意见，我进行了深刻反思

三、幼儿大班建构区纸杯搭建教案？

通过观察公园的建筑物，让幼儿尝试用纸杯搭建高楼，滑梯，小桥，等，通过搭建让幼儿接触高，矮，长，类型的区别，学会仔细观察环境事物的能力。

四、中班建构昆虫的教案？

活动准备：

1. 幼儿活动教材《数学》第29页《拼出来的昆虫》

2．自制的瓢虫拼图，幼儿人手一张记录纸。

活动目标：

1．在图形拼拆中，感受整体与部分的关系。

2. 点数各种图形的数量，并能说出图形的总数。 教学过程 一. 它是谁 1．从昆虫王国里来了一位神秘的客人，它喜欢和我们捉迷藏，一点点地把身体露出来，你们猜猜它是谁？

2．教师先出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分，最后拼上另一半翅膀，引导幼儿感受局部到整体的变化过程。

五、幼儿园小班建构区教案

幼儿园小班建构区教案

幼儿园小班建构区是一个提供学习和发展机会的重要空间，通过在这个区域中提供丰富多样的材料和活动，可以帮助幼儿全面发展。本教案旨在为幼儿园小班的建构区设计一个丰富有趣的学习环境。

教案背景

在幼儿园小班建构区，孩子们可以进行自主探索和发现，在与材料互动的过程中培养创造力、解决问题和团队协作的能力。因此，一个设计合理的教案可以帮助幼儿充分发挥潜力，提供一个充满乐趣和挑战的学习环境。

教案目标

本教案的目标是：

1. 为幼儿提供丰富多样的材料和活动，促进他们在建构区的探索和学习。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和问题解决能力。
3. 促进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
4. 通过建构区的学习，促进幼儿在多个领域的发展，如语言、数学、科学、艺术等。

教案内容

以下是本教案中建构区的几个重要活动和材料：

1. 模型搭建

在建构区提供一系列不同的模型搭建材料，如积木、磁片、塑料构建块等。鼓励幼儿使用这些材料进行创造性的搭建，培养他们的空间感知和手眼协调能力。

2. 探索造型

提供各种造型材料，如面团、橡皮泥和纸板等，让幼儿自由发挥，创造各种有趣的造型。通过观察和尝试，他们可以培养想象力和审美能力。

3. 线索游戏

设置一些线索游戏，让幼儿在建构区寻找隐藏的物品或解开谜题。这样的游戏可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

4. 建构角色扮演

提供一些角色扮演的材料，如衣服、道具等，让幼儿在建构区中扮演不同的角色，进行戏剧化的表演。这样的活动可以培养他们的表达能力和自信心。

活动实施

针对以上活动，教师可以采取以下方式进行实施：

1. 定期检查和维护建构区的材料和设施，确保安全和干净。
2. 为幼儿提供适当的引导和指导，鼓励他们探索和发现。
3. 观察幼儿的表现，及时记录并提供反馈，帮助他们改进和进步。
4. 鼓励幼儿分享自己的创意和成果，增强他们的自信心和自尊心。
5. 组织幼儿之间的合作活动，培养他们的团队合作和交流能力。

评估与反思

教案实施后，教师应对幼儿在建构区的学习情况进行评估，并及时进行反思和改进。评估可以通过观察、记录、作品展示等方式进行。同时，教师还应及时与幼儿家长进行沟通，了解他们对建构区活动的反馈和建议。

通过科学有效的评估和反思，教师可以不断改进建构区的设计和活动，提高幼儿的学习效果和兴趣。

结语

幼儿园小班建构区教案的设计需要教师综合考虑幼儿的兴趣、发展需求以及学校课程目标。合理的设计和实施可以提升幼儿的学习兴趣和能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

希望本教案对幼儿园小班建构区的设计和教学有所帮助，为幼儿的成长和发展提供良好的学习环境。

六、脐橙丰收的诗句？

以下是我的回答，脐橙丰收的诗句有：赣南千山果满枝，脐橙采摘正当时。味香浓郁甜甘馥，惹客垂涎不自持。百里脐橙吐艳芳，初冬成熟映红乡。果黄大小名声价，脆嫩酸甜气味香。农植春秋开寿域，脱贫富贵乐安康。以上诗句均体现了脐橙丰收的盛景，表达了对脐橙的赞美和丰收的喜悦。

七、小班建构区小桥要在长一点教案？

一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

八、中班丰收的季节教案？

活动目标

　　１、寻找一两种能体现出秋天这一特征的景象或物体，并说说它的特征；

　　２、与同伴交流，用一两句简单的话说说你对秋天的感想；

　　３、感受浓浓的秋天气息，体验寻找秋天的快乐。

　　４、培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用。

　　活动准备

　　教师：一张绿树图片和一张黄落叶图片；

　　幼儿：主题图画书《丰收的季节》每人一本

　　活动过程

　　活动一 图片导入

　　１、播放图片(图片显示树木葱绿)

　　提问：你看到了什么？它是什么颜色的？(树，是绿色的)

　　2、现在老师来变个魔术，播放另一张图片(图片显示树的叶子枯黄，一片片凋落，地上积了厚厚一层落叶)

　　提问：两张图片上的树叶一样吗? (不一样，第一张图片的树叶是绿色的，第二张图片的树叶是黄色的)

　　活动二 初步认知秋天

　　1、提问：树叶在什么季节才会由绿色变成黄色呢? (秋天)

　　出示字卡“秋天”,齐读词语。

　　2、说说秋天里除了树叶变黄，掉落，还有什么是在秋天里发生的。引导幼儿结合本地特征，从天气、果实方面观察主题图画书《丰收的季节》，知道秋天里天气转凉，很多水果会成熟，农民都在稻田里收割稻子。

　　3、出示一些水果成熟，农民收割水稻的图片，加深幼儿对秋天的印象。

　　活动三 到大自然寻找秋天

　　1、孩子们，你们想到大自然中寻找秋天吗？跟着老师一起来吧。

　　组织幼儿以开火车的形式有秩序有礼貌的排好队，到达目的地。

　　2、近处秋天。

　　现在，你们来看看我们身边有什么？对，有很多的树，这些树叫松树，还有什么呢？引导幼儿先从上面到地面观察周围环境，再寻找秋天。

　　很多孩子找到了松叶，松果以及一些野果。引导幼儿从寻找的物品的形状和颜色来观察并说说它的特点。

　　3、远处秋天。

　　引导幼儿观察远处的秋天。通过观察发现，不远处有金黄色的稻田，还有农民在收割水稻。

　　活动四 说秋天

　　1、说说秋天是什么形状，什么颜色的？

　　2、说感想。你喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？

　　3、秋天那么美，我们要怎么去保护秋天?

　　4、小结：秋天有金黄色的稻田，有掉落的叶子，还有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圆形的叶子，也有真针形的松叶，还有星形的枫叶，秋天不管是什么样的颜色和形状，它都是那么的美。

九、赞美脐橙丰收的句子？

硕大的果实挂满了枝头，用来形容水果很多，大丰收.

缀满枝头

：果实挂满了枝头，用来形容水果很多，大丰收.

十、建构区的原因？

幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。

幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。

建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。

幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。

建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。

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