主题墙饰和主题墙的区别？

一、主题墙饰和主题墙的区别？

前者指主题墙装饰，后者指主题墙主体结构

二、主题墙的主题类型？

园主题墙设计类型

1、应注意统一与变化的衔接，在墙壁的内容及样式的布局上，不管是大、中、小班，还是一面墙壁或是一间活动室内的数张画面中，绝大多是都是孤立的、单独地

表达一种意思，比较单调，这时可利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，使墙壁布置表现出统一与变化的整体感。

2、应注意与幼儿审美和兴趣相一致，对于墙壁布局的内容，应选用幼儿最喜爱以及感兴致的内容，这样才能最大限度调动他们积极探索的精神，发挥主动性，另外那些形象具体、易于认识和理解的事物才能激发他们的好奇心，使他们乐于操作。

3、形式要丰富多样，一般来讲，墙壁布局的样式多种多样，比方说平面、半立体、立体等等，不过大部分人在进行布置时，更加倾向于采用平面的形式，虽说设置内容丰富，但在色调与形式上往往显得单一，缺乏多样性，并且容易给人一种千篇一律的感觉。

三、主题墙厚度？

每个设计的都不一样,但最厚不能超过100MM如果超过那就会感觉太厚重,平面造型一般用双层石膏板,两公分厚度。凹凸造型不加灯带的八公分,加灯带的话要十二至十五公分。一般都是5mm标准厚度,但也可以根据需要增加不同的厚度。磨边、钢化也是根据自己的需要,但这是会另收加工费的。

一般背景墙突出墙面厚度10~15厘米就可以了。另外也要看电器插座的高度是否合适，免得以后电视柜将插座挡住，要么稍微高点要么稍微低点，别正好在电视柜的台面就好了。一般是350-400高左右。

四、主题墙制作？

1.开场要先说明主题的由来、意图，将孩子们的思想融入，让孩子们积极参与进来。比如动物主题的墙饰，以动物为切入点，让孩子们更容易接受，循序渐进地带孩子们进入到班级的建设，融入到集体的活动中，提升幼儿园整体的活动性。

2.要考虑循序渐进的问题，由易到难，由简单到复杂，层层深入地将孩子们带入到墙饰的教育环境中。比如家庭类宠物猫、狗、兔子、鹦鹉等多种形象，通过故事或者贴画的形式，让孩子们了解动物的习性和生活，便于孩子们进行分享自己的生活，表达自己的需求。

3.突出主题墙的重点区域，鼓励孩子和家长参与其中，促进孩子和家长的亲子关系，保证孩子多方面发展。比如动物农场系列，孩子们在农场里可以看到各种熟悉的动物，鸡、鸭、牛、羊等多种家禽，同时，可以让孩子们自己表达自己的想法，通过故事的形式，提升孩子们的动手和思考的能力，促进孩子们的自由发展。

五、主题墙如何呈现主题内容？

幼儿园主题墙通常是指幼儿园教室中的主题墙壁，主题墙是围绕某一个主题活动而设计内容并布置的。

按使用功能分

功能型主题墙：代表班级的某个功能，比如值日生表、红华榜、每周好事榜等；

装饰型主题墙：主要作为室内装饰的工具，让幼儿园的环境更美观。

按布置性质来分

常规型主题墙：针对幼儿园各区域场所所做的装饰型或功能型主题墙，如宣传墙。

主题型主题墙：以班级相关教育内容为主题。如红花榜。

互动型主题墙：孩子和老师共同准备材料并完成墙的装饰。

六、主题墙主题说明如何呈现？

主题墙如何呈现主题内容？

主题墙

幼儿园主题墙通常是指幼儿园教室中的主题墙壁，主题墙是围绕某一个主题活动而设计内容并布置的。

按使用功能分

功能型主题墙：代表班级的某个功能，比如值日生表、红华榜、每周好事榜等；

装饰型主题墙：主要作为室内装饰的工具，让幼儿园的环境更美观。

按布置性质来分

常规型主题墙：针对幼儿园各区域场所所做的装饰型或功能型主题墙，如宣传墙。

主题型主题墙：以班级相关教育内容为主题。如红花榜。

互动型主题墙：孩子和老师共同准备材料并完成墙的装饰。

七、主题墙如何设置？

确定主题，构思网络图。

一个新主题的进入是循序渐进、由浅入深的，网络图就是层层深入的具体体现，它包含一级主题、二级主题、然后每个二级主题下又包含子主题。在主题墙上用文字的形式呈现，同一级别的主题字体大小、颜色一样，字体大小随着主题范围的缩小而变小。

学习的过程即为主题呈现的过程。

随着教育活动的学习，主题墙设计相应而生，它体现的是孩子学习的过程。任意主题的进入都是由浅入深的，主题墙设计也是随着活动学习一点点慢慢长大的，切不可为了应付检查一下子春意盎然。

幼儿的参与性

幼儿园教育是以幼儿为主体的教育，主题墙是幼儿学习成果的体现，必须是幼儿参与其中的，体现的是幼儿真实的作品。曾经看到过许多主题墙布置的漂亮非凡，手工装饰惟妙惟肖，堪称艺术品，一看就出自教师的精雕细琢，教师可谓是大费工夫，但这样的主题墙却一文不值。

家园的互动性

幼儿园工作必须有家长的支持与配合，主题墙面设计这一块也是必不可少的，我们可以留一些亲子作业:手工作品、亲子任务调查相片、设计宣传卡等，不仅减少了我们的工作量，而且增进了亲子感情，何乐而不为！

生成活动的体现

除了教学用书上的活动，在教学中孩子一个无意之举、一句稚真童言都有可能生成一些新活动，这就是我们自己的成果，这一创新、意外的收获必须体现在我们的主题墙上，而且是引以为傲的点睛之作。

呈现形式多样，立体感强、整体性强。

主题内容作品的表现形式应该多样化，避免一蹴而就。比如可以是照片、手工、绘画、海报等等，让整个墙面看起来内容丰富、形式多样，平面、立体相得益彰。另外作品内容虽然各不相同，但整体布局应该有一致的东西贯穿首尾，让人感觉墙面设计是一个整体，不散乱，比如各勾边框的材质相同、各级主题轮廓造型同属一类等等。

八、主题墙互动形式？

让主题墙可看、可讲、可玩

主题活动开展中，把活动从“一次性全面铺设”的方式，转变为“多次出现、纵向联系”的方式来推进实施，最后让孩子们把自己的“成果”贴到墙上，是一件多么高兴的事情！整个过程孩子们亲自参与，才会产生兴趣，才会与主题墙互动。

九、六一主题墙名称？

      1.幼儿园六一主题墙：六一表演秀

      六一儿童节是每年最重要的幼儿园文艺汇报表演活动之一，孩子们为了自己的节日会准备各种各样的表演节目。为了让孩子们表演的气氛更为浓厚，也有许多幼儿园会选择表演元素的六一主题墙。

      2.幼儿园六一主题墙：快乐六一宝贝秀

      六一儿童节是国际化的大节日，因此也有幼儿园选择科普六一儿童节的知识，营造出国际儿童节的气氛，并晒出孩子们关于六一欢快节日的照片秀。

十、主题墙需要材料？

主题墙顾名思义就是主要重点展示的地方，所需的材料是根据要表达展示的主题来决定，一般需要的材料无非就是颜料，画笔，布这些，特殊材料看展示所需。

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